¡Comenzamos el mes de Junio!

¡Buenos días! Madre mía que cerquita tenemos el verano. Nos queda muy poco para cambiar de estación y dar vacaciones.

Mientras tanto vamos a repasar y trabajar un concepto ya visto en la clase, pero que vamos a practicar. Vemos este vídeo.

https://youtu.be/G_VtdSPSlE8

¿ Qué has entendido que es la división? ( en clase utilizábamos la huevera para repartir)

Dividir es una distribución equitativa, es decir, repartir entre partes o grupos iguales.

Por ejemplo: Queremos repartir estas 12 bolas entre 3 cajitas a partes iguales, por lo que tiene que haber el mismo número de bolas en cada una de las cajas.

Vamos repartiendo las bolas en cada caja, hasta que finalmente en cada caja hay 4 bolas.

Por lo que la división que hemos hecho es: 12 bolas : 3 cajas = 4 bolas en cada caja

La división es una operación inversa a la multiplicación y puede considerarse como una resta repetida.

Por ejemplo si queremos dividir 12 entre 3:

12 – 3 = 9
9 – 3 = 6
6 – 3 = 3
3 – 3 = 0

Hemos podido restar al 12, 4 veces el número 3, por lo tanto 12:3=4

Recuerda que fabricamos una máquina de multiplicar. Bien, pues ahora la vamos a transformar en una máquina de dividir.
Imitando el ejemplo anterior y utilizando tu máquina de dividir, queremos que hagas las siguientes divisiones o repartos en grupos iguales.
15:5= coge 15 colores/palillos y colócalos en grupos iguales en 5 tubos de la máquina. Resultado¿?
Realiza estas divisiones y mándanos los resultados.

16:4=         12:4=        10:2=      8:4=      6:3=     4:2=      2:2=     14:2=     20:5=

Después de tanto trabajar, esta noche, al acostaros, me gustaría que escuchaseis este cuento.
https://drive.google.com/file/d/1QjKp8QcjInD2wk2nmjdrIuUf-lwc_X7N/view?usp=sharing

¿De qué figura plana habla el cuento?

¡Podrías escribirme 6 nombres de otras figuras planas que hemos visto en la escuela?.

Muchos besos y nos vemos muy pronto.

LA ENERGÍA.

https://youtu.be/NAPAMIpGB-s

¿ Qué tipos de energía ha descrito?

Energías limpias y sucias:

https://youtu.be/3B2GVkeyF_Y

¿Qué entendemos por energía renovable?

¿ Qué energías has entendido que son limpias? ¿y Cuáles son sucias?

¿ Qué cosas podemos hacer para consumir menos energía y mantener nuestro planeta mejor?( en casa, con los amigos y en el cole).

Estamos planteándonos hacer el periódico de la escuela, para este tercer trimestre. Nos haría ilusión que nos mandaseis dibujos, oraciones, textos, poesías... lo que queráis acerca de vuestros sentimientos, actividades y  vivencias de este rarísimo tercer trimestre.

Y ya después de trabajar, un ratito de entretenimiento. Otro cuento:

https://drive.google.com/open?id=1jPwdos4d1hgiomMlVYdzbtLbPE-XwnFG

Muchos besos y abrazos.

ABILITIES. Part 1

Vamos a comenzar la última unidad, a la que dedicaremos dos semanas. Aquí trabajaremos abilities (habilidades, o actividades que sabemos/podemos hacer. ¡Cuidado! En español escribimos habilidad con "h" pero en inglés no la lleva) y también trabajamos el verbo CAN, que ya lo conocimos en la unidad de los animales, hablando de lo que los animales podían o no podían hacer.
En esta ocasión, la presentación del vocabulario, así como otras actividades  las tenéis aquí.
Click on the picture                                                                                                               

WATCH THIS VIDEO. Con el visionado de este vídeo reforzaremos la estructura Can you...? / I can.../ I can't... Podéis verlo entero si queréis, pero es suficiente con que veáis estas tres partes: Dialogue, Song and Rap, que duran, aproximadamente, hasta el minuto 3:13.Todas son bastante cortas.
Click on the picture to watch the video

Podemos empezar con las actividades escritas de esta unidad.

Os dejo en esta entrada dibujos que me han enviado algunos
compañeros, y aprovecho también para enseñaros algunas fotos del huerto de la escuela y de Las Marirías 😃

                                                                                     

"peach tree"

VEGA

NACHO

"celery"

LEO

"leek"

"loquat tree"

AIMAR

"green peppers"

ALEJANDRO M.

¡ FELIZ LUNES!

¡Empezamos la semana con las pilas a tope!

Primera actividad del día:
Seguimos experimentando con los materiales. Vamos a jugar con la flotabilidad.

Coge un barreño lleno con agua y elige 10 objetos que se puedan mojar. Ahora ve poniéndolos uno a uno en el agua y apunta los que flotan y los que no.


Segunda actividad :

Si combinamos distintos componentes, formamos mezclas. Unas son mezclas heterogéneas y otras homogéneas.

Una mezcla heterogénea es una combinación de 2 o más elementos o sustancias (que pueden presentarse en cualquier estado de la materia), en la cual sus componentes pueden ser identificados.

Como este ejemplo.

Mezcla homogénea, es aquella combinación de 2 o más elementos  o sustancias , en las que no puedes identificar sus elementos.

Ahora investiga mezclando varios materiales o sustancias  y escribe varios ejemplos de cada una de las mezclas.

Ahora la tercera y última actividad del día: nos gustaría que escuchaseis este cuento y que realicéis un pequeño resumen del cuento. Si os apetece hacéis un dibujo.Muchos besos.

https://drive.google.com/open?id=19ppNuMbVjx1nbSnFAIaPYcjo-r9hAY9r

¡Buenos días!
Hoy es viernes. Los viernes son estupendos. Los maestros de la escuela tenemos muchíiiiisimas ganas de estar con vosotros y cada vez nos queda menos.
Vamos a repasar un concepto que trabajamos en la clase: Los verbos.
¿Qué son los verbos?

https://youtu.be/fSpGNS_94CE?t=20

Ahora escribe  5 verbos en infinitivo: te pongo unos ejemplos.
"canto" el infinitivo es cantar.
"caminaba" el infinitivo es caminar.
"pienso" el infinitivo es pensar.

Ahora realiza tú lo mismo con 5 verbos. Los que quieras.

Después quiero que escribas esos verbos en pasado, presente y en futuro.

Una última cosa es este enlace. En este enlace hay 4 experimentos sencillos para hacer . Esto es totalmente voluntario. Lo miráis y si tenéis los materiales y el ánimo, pues adelanteeee.


https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/experimentos-caseros-para-ninos/

¡Muchos besosssss! Otro cuento. ¡Soñar!
https://drive.google.com/open?id=13an7YTV9bebFgcw4ygQdiJTrZWwXEjFy

FOOD. Part 3

Hello, guys!!
En esta semana terminaremos las actividades relacionadas con la unidad. Veamos cuáles son.
LISTEN TO THIS VIDEO. En primer lugar escuchamos esta historia de Beep grabada, como en anteriores ocasiones, de forma artesanal😀. Prestad atención que posteriormente deberéis responder unas preguntas.

ANSWER THESE QUESTIONS. Estas preguntas las podéis responder en español porque algunas quizás os resulte todavía difícil hacerlo en inglés.
1. What has Beep got in the garden? Cauliflowers? Tomatoes? Potatoes?
2. What does Beep think it is happening with his carrots? (¿Qué cree Beep que está ocurriendo con sus zanahorias?)
3. What is Beep doing at night?
4. Finally, who is eating the carrots?

MEMORY GAME. Podéis pinchar en el enlace o hacerlo directamente en esta página. ¡A ver cuántos intentos os lleva, que hay bastantes parejas!  😅
https://learningapps.org/11120741



MATCH THE PAIRS.Aquí vamos a arrastrar una parte de la pareja junto a la otra y quedarán "pegadas"; si veis que habéis cometido un error, pincháis en medio de ambas partes y quedarán separadas de nuevo. Para que no os liéis y podáis ver bien todas las parejas, id distribuyéndolas bien por todo el panel de manera que no quede ninguna imagen ni palabra tapada. Una vez formadas todas las parejas, podéis comprobar pinchando en el cuadrito que aparece abajo a la derecha.
NOTA:  "Porridge" es una especie de crema o puré hecho con avena. El resto de palabras nuevas os dejo que las descubráis vosotros solos.
https://learningapps.org/11021449



DRAW AND WRITE. En un folio hacemos un dibujo de un huerto (acordaos del nuestro), y vais dibujando diversas verduras y árboles frutales. Además del dibujo, vais escribiendo el nombre al lado de cada elemento. Cuantos más utilicéis, mejor; en mayor medida practicaréis la escritura, y si además conseguís recordar cómo se escriben sin necesidad de mirarlo... ¡Great! Si enviáis una foto de vuestro dibujo al correo de la clase, puedo ir publicándolos en el blog para que puedan verlo vuestros compañeros.

NOTA: Terminamos esta unidad en el activity book. Recordad también hacer el resumen del audio libro e ir enviándolo al correo.

Have a good week!  Que paséis buena semana.

¡Buenos días preciosísim@s!

Usamos la materia. Los materiales.
1ª Actividad:

https://youtu.be/hht8vJNntRw

La materia que sirve para hacer objetos se llama MATERIAL.
Son materiales la madera, el metal, el vidrio.... Según su origen los materiales pueden ser naturales o artificiales.
2ª Actividad: Piensa en 3 materiales Naturales y tres artificiales. Me los mandas.


Cada material tiene unas propiedades diferentes. Pueden ser:

 DUROS O BLANDOS: según la facilidad para deformarse.
RÍGIDOS O FLEXIBLES; según la facilidad para doblarse.
LISOS O RUGOSOS; Si tienen arrugas, asperezas o pliegues, o no.
TRANSPARENTES, TRANSLÚCIDOS U  OPACOS; si dejan pasar más o menos luz.

3ªActividad: Ahora queremos  que elabores una pequeña lista con algunos materiales que cumplen estos requisitos, (dos en cada clase), es decir:
DUROS  BLANDOS  RÍGIDOS  FLEXIBLES  LISOS  RUGOSOS  TRANSPARENTES


TRANSLÚCIDOS OPACOS


Esto que te vamos a preguntar lo hemos trabajado mucho en clase. ¿ En qué tres estados podemos encontrar la materia?
Ahora curioseamos un poquito:

https://youtu.be/VKpq-v29QSM

Para terminar, otro cuento divertido para irnos a dormir. Ojico, este da un poco de miedo, brujas....


https://drive.google.com/open?id=1xqcYZ48jwMwTlw26va1soD6PBK_UI_iU

¡Muchos besooooossssss.!